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孩子学英语2

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  4、教孩子说英语

  如果你能自由地、毫无困难地用英语与人会话时,而且,如果你孩子用母语(即汉语)表达他所理解的事物已毫无障碍时,那么你就可以开始对他施行英语教育了;即使这时他还很小,还没入学,也没关系。其实孩子越小越容易学英语,只要他能流利说母语,即使只有三四岁,也没问题。

  一旦你已下定决心教孩子学英语后,就必须尽量对孩子说英语;必须天天说,不可时断时续,忽冷忽热。这时候,你应把以前教孩子说母语时的经验,全都拿出来。最初你指着你能说出英语名称的东西,用英语告诉他,并要他跟着你说一遍;而在日常生活中,你应经常说些容易发音、并容易理解的短句子,且用现在进行时说。天长日久,随着孩子渐渐熟悉起英语的发音规律后,你可尽量用英语跟孩子说每一句话;先说英语,如果他听不懂,便随即用母语重复一遍,而且你也得要求他尽量说英语。有时他说某句话忘了说英语,或者不会说,这时候,你要将他所说的那句话,用英语重复一遍。这样做比较啰嗦,但不得不如此。

  像以前教孩子学母语一样,不要强调他的错误。如果某句话他说错了,你应立刻把正确的说法说给他听,并要他重复一遍。千万别给他讲解英语中的语法现象。一句话该怎么说,就怎么说,不必说明它是被动态还是主动态,是现在时还是过去时。

  有时候,你可能不知道某个英语单词怎么说,或者不知道如何用较为恰当的习惯用语表达某句话,这时候,你应向孩子坦率承认,并与他一起查汉英词典,并通过汉英词典,找到有关的英语单词,再从英语原文词典上寻找这些单词(而这时候,你就可以用你所掌握的国际音标拼读它们了),以及与这些单词有关的英文例句。你应以原文词典中的英语例句,作为你和孩子说英语的标准,这虽然麻烦,但可最大限度地避免误入歧途的悲剧。你可以少讲些英语,但不可讲得不伦不类。

  当然,理想的情况是,你们全家人都喜欢说英语,因为孩子学英语,需要一个完整的英语语言环境。你们尽量用英语交谈,用英语说事情,而不是只为学英语而学英语。既然英语是一种实用性强的语言工具(从实用角度上讲,它仅仅从发音上有别于我们的汉语而已),那么,在实际生活中用到它,是自然而然的事。

  5、教孩子识英文

  英语是一门语言,它像我们的汉语一样,完全独立于文字之外。而实际上,任何文字,只附属于以它书写或印刷的那门语言。许多人虽然不识字,可这并不影响他们用自己所熟悉的语言与人交谈。由此可见,孩子学英语,首先应以能说会道为根本,而认英文字,则是会说英语之后的事。也许L·G·Alexander先生强调“未听过的不说;未说过的不读;未读过的不写”,正是这个道理。许多人学英语时,只重视背英语单词,甚而背英语语法,往往其结果是,背得越快,忘得也越快,且背得越多,其记忆负担也越重;欲速则不达,因本末倒置,反而浪费了时间,也浪费了精力。

  因此,只有当孩子在日常的英语会话中,渐渐积累起一些英语词语,并渐渐掌握了英语中的某些常用句型后,方可教他识英文字。这时候,你得先花一笔钱,给孩子买一台英文打字机;当然,你家里有电脑的话,就不必多此一举了。与此同时,最好再去书店,给孩子买几本由英语国家编著的儿童英语读物,如英语童话、英语漫画等;它们应是图文并茂,且文字不多的。你指着这些读物上的英文,教孩子一句一句地认,一本一本地读,并鼓励他用打字机或电脑,将那些英文字一个个打出来,并提醒孩子注意英文字母的大小写,以及标点符号。你若教过孩子识汉字,我相信,对此你会胸有成竹。

  其次是,你和孩子身处诸如商场、车站或宾馆之类的公共场所时,凡看到孩子认过的英文词语,叫他立刻读出来;若读不出来,马上告诉他。此外,你还可叫他留心某种食品袋上的英文说明书,叫他从中挑出他所认识的英文词语,一个一个地读,但不要读句子,除非那种食品是英语国家生产的。

  当然,最有效的办法,还是叫孩子用打字机或电脑,打他平日所说的英语句子。有兴趣的话,不妨暗暗记下那些句子,叫孩子用打字机或电脑将它们打一遍。与此同时,你也应教孩子辨认手写体英文字母,并能正确书写。长此以往,孩子能认识并能书写的英文句子和英文词语,肯定越来越多。若教导得法,他会越发觉得轻松。轻轻松松学英语,是孩子最终学好英语的重要条件之一。

  6、尽量纯正些

  有的家长对我上文所提及的两个小问题不以为然,认为我建议孩子最好读英语国家编著的儿童读物,并最好只读英语国家的英文食品说明书过于苛刻,而实际上,这很有必要。因为对一般人来说,即使学英语学得出色,可读英文时,也往往难于辨别哪些文章是纯正英语,哪些文章是非纯正英语。我说的非纯正英语,一般指许许多多出自非英语国家的英文印刷品。也许这些印刷品中的英文,多数写得地道,可你很难断定其中没有笔误,因而良莠难分。如果你不曾与英语国家的人有过长期语言交往,也不曾在英语国家中生活过一段时间,那么,你要孩子真正学好乃至真正精通英语,唯有在他初习英语时,叫他尽量阅读出自英语国家的英文印刷品。

  这样一来,也许大大缩小了孩子的英文阅读范围,不过你可以逐渐引导他听英语广播,看英语电视剧,扩大他接触英语的视野,并尽量让他接触纯正英语。还有个好办法,你应鼓励孩子跟外国人用英语交谈。在大街上,在公园里,在碰到了外国人的任何地方,你要设法鼓动孩子跟他们打招呼,对他们说“How Do You Do(您好)”,或者干脆“Hullo(喂)”一声。尽管你不知道他们是不是英语国家的人,也不知道他们说英语是否说得很地道,但为使孩子能实际体验说英语的真实感觉,最好别放过每一个这样的机会。

  我要再次强调的是,英语是一门语言。它像我们汉语一样,虽是一个相对完整,并相对稳定的庞大体系,且由此承载着人类文化的方方面面,但作为人与人的交流工具,它也存在着一个简单实用的基本面。你用我们汉语说话时,不会考虑你说的是科技汉语还是外贸汉语,因为汉语有个相对简单的基本面,无论科技交流,还是外贸交流,全立足在这个基本面上,它们之间的区别,仅仅在于各有各的专业术语和习惯用语而已。因此我认为,我国某些英语教育工作者将英语分门别类,是不够妥当的事。英语就是英语,它不分科技英语或外贸英语,乃至儿童英语。从英语最基础的日常会话学起,并尽量学习纯正英语,是真正学好英语的必由之路。

  7、也读《新概念》

  当你的孩子已基本具备英语日常会话能力后,应该叫他也读《新概念》,从第一册读起。这么做有三点理由:一是孩子必须接受比较正规的英语语文训练,并认准一套教材坚持学下去,这样才能真正提高他的英语水平,而《新概念》“取材新颖,语言地道,课文剪裁合宜,短小精悍,含蓄幽默”(上海外语教育出版社语),不仅适合成年人学英语,也适合孩子学英语;二是你本人已经学过这套教材了(在此我假设你已按前文所述的方法学过它),对它很熟悉,若拿它教孩子,必得心应手,毫不费力;三是这套书知识性强,孩子读了它,可大开眼界。

孩子学英语2
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  当然,你不必叫孩子像你以前学《新概念》那样,也来个三部曲,但他必须通读课文,一篇一篇地读,读给你听;读错了,纠正他。而且必须天天读,但每天读课文的时间,不宜太长,最好控制在十分钟至十五分钟内。一册书,至少读三遍以上,读到流利为止。与此同时,也应经常放一段与之相应的英语磁带给孩子听。一方面可提高孩子听说英语的实际能力,另一方面,亦可逐步纠正孩子发音上的错误;多数孩子的听力比成人强,因此,通过听磁带矫正语音的话,可能最终你孩子说英语,会比你说得地道。

  像学校语文老师布置书写作业一样,你也得经常叫你孩子用打字机或电脑打课文,但不必很严格。叫孩子在有兴趣的时候,把读过的课文用打字机或电脑打一遍;打错的地方,你纠正他。当孩子渐渐熟悉了英文的表达习惯后,便可鼓励他用英文写信或记日记(若是写信,应严格按照英文信的书写格式写);不必天天写,除非他本人乐意这么做。

  学英语的目的是用英语,也只有在用英语的过程中,才能真正掌握英语。因此,你得尽量给孩子提供使用英语的机会,使他从相对封闭的家庭英语语言环境中走出来。比如参加由外籍老师任教的英语口语强化班,参加某些报刊举办的英文写作比赛。你家若有电脑,且电脑已接通国际互联网(Internet),那么,你应让孩子也上网,让他直接与网上的外国人说英语。一旦孩子能自由使用以英语为主的互联网时,他就真正跨进了英语世界。也许这时候,他所关心的不再是英语了,而是以英语为载体的世界文化知识。

文章《孩子学英语2》原创来自:福州怀孕

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